Aspectos del centro que hay que valorar

Como ya hemos apuntado, son muchos los factores a tener en cuenta a la hora de elegir colegio y numerosos los interrogantes que podríamos trasladar a los responsables del centro educativo. Una de las dudas más extendidas entre la comunidad de padres es saber que criterios debemos primar para valorar las cualidades de un colegio. En general, los padres deben saber:

¿Cuál es la media de aprobados del centro? Esto nos servirá para medir el grado de exigencia de cada centro y los criterios de puntuación. Generalmente se aconseja desconfiar de los centros con unas calificaciones muy altas, ya que puede indicar que es muy fácil obtenerlas.
¿Cómo funcionan las reuniones con los tutores? Muchos padres se preocupan del día a día de su hijo en el colegio, sus notas, sus puntos fuertes y débiles, comportamiento… Por eso, es importante que el profesorado sea accesible a los padres y poder concertar diversas entrevistas al año para hacer un seguimiento de la educación de nuestros hijos.
Por otro lado, si tenéis un hijo con necesidades educativas especiales, podéis optar por una Escuela con modalidad de Integración. No es un tipo de escuela especial, simplemente cuenta con instalaciones y personal especializado para darles apoyo.

Línea educativa y pedagógica
Uno de los aspectos más valorados por los padres a la hora de elegir un centro u otro es su línea educativa. A menudo, los progenitores buscan aquellos colegios que concuerdan con los valores y principios que quieren transmitir a sus hijos en el hogar.

La escuela no sólo sirve para transmitir conocimientos, sino que, junto a los padres, se encargará de formar a “los adultos del mañana”. En los últimos años, los programas educativos de los centros han incorporado temas transversales para favorecer la formación integral del alumno en educación en valores con materias como la educación para la paz, la salud, sexual, medioambiental, consumo, o educación vial.

Por su parte, la catedrática de psicología de la UNED, María Victoria del Barrio, considera muy positivo “que el niño se eduque en un ambiente con amplia representación de la pirámide social”. De la misma manera se expresa Alfredo Martínez Sedano, profesor de Educación de la Universidad de Navarra, que cree que “saber convivir en distintos ambientes y culturas es muy enriquecedor para los niños”.

Conocer como se enfocarán y trabajarán estos temas en clase es importante para los padres y puede influir en la decisión final.

Otros factores recomendables
Aparte de la línea educativa del centro, los padres han de tener en cuenta y valorar otros factores o servicios que pueden decantar la balanza a favor de algún colegio y descartar otros:

Dado que España se encuentra en la cola de los países europeos en cuanto a conocimientos de idiomas extranjeros y que la capacidad de aprendizaje es mayor y más rápida en edad infantil, hemos de valorar positivamente que un centro imparta más horas de idioma extranjero que las fijadas por la Administración, y que organice cursos para reforzar el idioma fuera del horario lectivo o que ofrezca estancias en el extranjero para perfeccionar los conocimientos.
Para los padres extranjeros o aquellos que prefieren que su hijo reciba una educación bilingüe, existen dos tipos de colegios: los que alternan el castellano con el otro idioma siguiendo el plan de estudios español y los que imparten el plan de estudios oficial de otro país. Al optar por un centro bilingüe es importante que nos informemos bien de cómo se reparte la enseñanza del castellano y del otro idioma, a qué edades se introduce y cómo se hace.
Otro de los factores que pueden incidir en la elección del colegio es su laicismo o confesionalidad. Recordemos que los centros religiosos, mayoritariamente privados o concertados, cuentan con un proyecto educativo propio respetando los cánones marcados por la LOE.
La mayor parte de las familias tiene un horario laboral que no permite estar con sus hijos a la hora de comer. De este modo, precisamos un centro que ofrezca servicio de comedor, y con una buena calidad nutritiva. Todos los centros con comedor cobran una cuota extra por este servicio. En este lugar los niños podrían adquirir los hábitos alimentarios correctos, bajo la tutela de una persona que les supervise y que controle lo que comen.
Cuanto mejor sean las instalaciones y equipamientos, mejor formación académica y extraescolar podrán recibir nuestros hijos. Debemos valorar que los centros dispongan de aula de informática, laboratorio, gimnasio o otras instalaciones deportivas, y profesionales especializados que supervisen a los alumnos en estos campos.
Es aconsejable que los niños realicen alguna actividad extraescolar. Por eso, los colegios pueden ofrecer variedad de actividades extraescolares en las que poder elegir, desde música a judo, donde los más pequeños se divierten y aprenden en un contexto más relajado.
Valoraremos el uso de las Nuevas Tecnologías (TIC) como herramienta educativa en el aula.
Nos informaremos del servicio de transporte escolar, recorrido y horario, en el caso que el colegio este lejos de la residencia familiar.
Una de las dudas más extendidas entre la comunidad de padres es saber que criterios debemos primar para valorar las cualidades de un colegio.

Innovación tecnológica y metodológica en los centros educativos

La integración de las TIC en el aula se está convirtiendo en un punto importante a tener en cuenta en las aulas en un futuro inmediato.

Los Centros Modelo de Educared son colegios que participan en un proyecto cuyo objetivo primordial es la innovación tecnológica y metodológica del centro.

Los objetivos generales del proyecto son:

Mejorar la eficacia y calidad del proceso de educación, demostrando nuevas metodologías educativas que integren el uso de la tecnología dentro de la práctica habitual de los centros.
Fomentar el aprendizaje colaborativo y constructivista, así como adquirir los contenidos y competencias necesarias para integrarse dentro de la sociedad en la que vivimos, caracterizada por la diversidad en el aula y la gran cantidad de información.
Demostrar nuevos modelos organizativos para la gestión de los centros, haciendo partícipes del proceso educativo a las familias, así como integrar la escuela en su comunidad.
Actualmente los Centros que están trabajando y poniendo en marcha proyectos de aplicación de tecnologías en el aula son: Colegio Montserrat (Madrid), CEIP San Félix (Candás, Asturias), CEIP Gómez Moreno (Granada) y IES La Ería (Oviedo).

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